특수교육에 관한 전반적인 원리 및 내용에 관한 전문지식을 습득하여 일반교육 현장의 다양한 아동을 지원할 수 있는 능력을 함양한다.

특수아동의 발달을 이해하고 이들의 현행 발달 수준을 평가하여 교수계획에 반영하는 방법론적 실제를 학습한다.

일반교육 환경에서의 장애 학생 통합교육에 관한 이론적 배경을 고찰하고 성공적인 통합교육 실행을 위한 다양한 교육적 방법론을 모색한다.

우리나라 현행 특수교육법령과 특수교육 교육과정을 소개함으로써 특수교사들에게 교육과정 중심의 특수교육 질 제고를 위한 교사역량을 기른다.

컴퓨터 및 기타 공학을 이용한 교수 및 교재활용 방법, 교재 제작 기술 등 변화하는 미래 사회적 요구를 반영하는 특수교사의 자질을 다룬다.

시각장애(맹, 약시)의 교육 전반에 관한 이론과 실제를 살펴보고 청각장애아를 위한 교수계획 및 교수방법의 이론과 실제를 학습한다.

청각장애(농, 난청)의 교육 전반에 관한 이론과 실제를 살펴보고 청각장애아를 위한 교수계획 및 교수방법의 이론과 실제를 학습한다.

지체장애와 건강장애의 유형 및 특성을 살펴보고 지체장애아의 특성과 요구에 맞는 교육과정과 교수전략을 탐색하여 이론과 실제를 학습한다.

건강장애에 대한 기본적인 개념과 정의, 원인을 알아보고, 이들을 위한 교육지원 방안을 이해하며, 교육현장에서 지원해야 할 전문적인 지식을 습득하고 바른 인식 태도를 바탕으로 실천적 지식을 갖춘다.

중도(severe), 중복장애(multiple disabilities)의 유형과 원인을 살펴보고, 중도.중복장애아의 특성을 중심으로 개개인의 요구에 적합한 교육과정 및 교수전략을 학습한다.

지적장애의 개념과 역사적 고찰을 통해, 지적장애아동 교육의 최선의 실제에 대한 전반적인 이론과 실제를 학습한다.

자폐 범주성 장애의 원인, 진단기준, 발달특성 등을 이해하고 이를 기초로 교육프로그램의 이론과 실제를 학습한다.

정서 및 행동장애아의 개념, 특성, 판별, 하위유형 및 교육적 접근 등 정서 및 행동장애 전반에 대한 이론과 실제를 학습한다.

언어발달 및 언어습득 과정을 살펴보고, 조음장애, 언어지연, 실어증 등의 언어문제에 관해 연구 검토하여, 특수교육 현장과 연계된 사례연구를 통해 언어교정 방법을 모색한다.

학습장애의 원인, 특성 및 그 유형에 따른 교육의 이론적 고찰과 아울러 그 판별, 평가, 교수 방법에 대한 실제를 다룬다.

특수아동의 교육적 진단결과에 따른 개별화교육 프로그램의 계획과 진행 과정을 살펴보고, 각 단계의 구체적인 시행방법과 문제점 그리고 해결방안을 모색한다.

신경학 및 발달이론에 근거한 감각통합 이론과 감각조절, 실행기능의 장애를 이해하고 그에 따른 교육원리, 평가방법, 교육내용을 학습한다.

장애영유아를 위한 다양한 교육과정 및 교수방법론을 학습하고 이들을 위한 적절하고 효과적인 조기교육 프로그램 적용의 실제를 학습한다.

영아로부터 아동기까지의 언어발달 과정과 그에 대한 이론을 고찰하고 언어발달을 평가하기 위해 자발화 분석 및 상징놀이 분석방법을 학습한다.

아동으로부터 노인에 이르기까지 놀이를 통해 모든 개개인이 자신이 속한 사회와 관계 안에서 신체적, 심리적 발달을 도울 수 있는 이론과 실제를 학습한다.

장애 학생의 교육적 접근을 위한 응용행동분석의 이론 및 실제에 대해 연구하고 자신과 타인의 학습을 방해하는 문제행동을 보이는 장애아동을 위한 긍정적 행동지원의 이론과 실제를 학습한다.

특수아 진로 및 전환교육의 개념, 유형 및 절차와 진로개발, 직업평가, 직업재활정책, 직업훈련 프로그램, 산학협동체제 등을 연구 검토하여, 이를 바탕으로 각 특수아의 특성 및 요구에 맞는 개별화된 전환 프로그램을 학습한다.

부모 및 가족의 사회, 경제적 환경이 특수아동의 성장과 발달에 미치는 영향을 고찰하고 특수아를 가진 부모의 심리 및 상담 원리을 학습하여 현대 부모교육 이론에 부합하는 프로그램을 개발, 실행, 평가한다.

교과교육의 기초이론과 실제를 바탕으로 특수학교 교육과정의 성격, 유형, 특수성과 교육과정 운영의 실제 등을 연구하고, 학교 수준별에 따른 교과내용을 구성할 수 있는 능력을 함양한다.

장애아동의 자립생활 능력을 향상시키기 위한 교육적·사회적 지원 방안을 탐색하고, 가족지원의 중요성과 구체적인 지원 전략을 이해하는 것을 목표로 한다.

영유아기 장애 또는 발달 위험을 지닌 아동에 대한 조기특수교육의 필요성 및 역사적 배경을 고찰하고, 장애 및 발달지체 유아의 발달 특성을 이해함으로써 이를 기반으로 하는 교육 프로그램 운영의 기초를 쌓는다.

인간 발달과정의 초기에 해당하는 영아의 발달 이론과 발달 단계를 토대로 조기개입의 핵심 이론과 실제를 배우고, 다양한 전문가와 협력하여 통합적인 지원을 제공하는 능력을 함양한다.

영유아기 발달 특성, 가족 중심의 서비스 모델, 다학제적 팀 접근법 등을 중심으로 장애 영유아와 그 가족을 위한 개별화된 서비스 계획(IFSP)의 수립 및 실행에 필요한 이론과 실제를 학습한다.

교수이론과 교수매체 활용에 관한 연구와 이론들을 살펴보고 이를 바탕으로 장애 학생의 개별 특성에 따른 교과 교재를 개발하여 교육 실제에 적용하는 방법을 모색한다.

인간의 뇌의 구조와 발달에 대해 이해하고 다양한 학습이론을 통해 학생들의 학습행동을 이해하며, 인지학습 등에 어려움을 갖는 장애학생을 위한 학습방법 및 전략을 학습한다.