특수교육에 관한 전반적인 원리 및 내용에 관한 전문지식을 습득하여 일반교육 현장의 다양한 아동을 지원할 수 있는 능력을 함양한다.

수태에서 사망까지 인간의 성장과정에서 경험하는 신체, 인지, 정서, 사회적 발달과정을 이해한다. 각 발달단계별 변화와 과업에 대한 지식과 장애아의 발달 특성에 대한 지식을 쌓는다.

특수아동의 발달을 이해하고 이들의 현행 발달 수준을 평가하여 교수계획에 반영하는 방법론적 실제를 학습한다.

장애영유아를 위한 다양한 교육과정 및 교수방법론을 학습하고 이들을 위한 적절하고 효과적인 조기교육 프로그램 적용의 실제를 학습한다.

인간 발달과정의 초기에 해당하는 영유아의 발달 이론과 발달 단계를 토대로 장애 발생의 원인을 학습하여 발달지체 영유아를 위한 효과적인 프로그램의 개발과 운영의 이론과 실제를 학습한다.

신경학 및 발달이론에 근거한 감각통합 이론과 감각조절, 실행기능의 장애를 이해하고 그에 따른 교육원리, 평가방법, 교육내용을 학습한다.

지적장애의 개념과 역사적 고찰을 통해, 지적장애아동 교육의 최선의 실제에 대한 전반적인 이론과 실제를 학습한다.

학습장애의 원인, 특성 및 그 유형에 따른 교육의 이론적 고찰과 아울러 그 판별, 평가, 교수 방법에 대한 실제를 다룬다.

지적장애, 자폐, 학습장애 등 발달성 언어장애아에 관한 이론적 연구와 의미론, 구문론, 화용론의 측면에서 의사소통장애를 진단하고 치료할 수 있는 방법을 학습한다.

정서 및 행동장애아의 개념, 특성, 판별, 하위유형 및 교육적 접근 등 정서 및 행동장애 전반에 대한 이론과 실제를 학습한다.

자폐 범주성 장애의 원인, 진단기준, 발달특성 등을 이해하고 이를 기초로 교육프로그램의 이론과 실제를 학습한다.

지체장애와 건강장애의 유형 및 특성을 살펴보고 지체장애아의 특성과 요구에 맞는 교육과정과 교수전략을 탐색하여 이론과 실제를 학습한다.

중도(severe), 중복장애(multiple disabilities)의 유형과 원인을 살펴보고, 중도.중복장애아의 특성을 중심으로 개개인의 요구에 적합한 교육과정 및 교수전략을 학습한다.

인간의 뇌의 구조와 발달에 대해 이해하고 다양한 학습이론을 통해 학생들의 학습행동을 이해하며, 인지학습 등에 어려움을 갖는 장애학생을 위한 학습방법 및 전략을 학습한다.

컴퓨터 및 기타 공학을 이용한 교수 및 교재활용 방법, 교재 제작 기술 등 변화하는 미래 사회적 요구를 반영하는 특수교사의 자질을 다룬다.

특수교육 전반에 관한 최근의 국내외 연구 동향 및 연구 과제를 검토하고 토의함으로써 특수교육 현장의 문제를 볼 수 있는 비판적인 안목과 연구능력을 배양한다.

특수아동 가족에 대한 이해와 가족참여에 대한 기초적 이론을 바탕으로 한 전인적 접근방법을 제시하며, 특수아동 가족을 위한 상담 및 교육 능력을 함양한다.

특수교육과 장애인 복지 분야의 다양한 법, 정책, 제도를 이해하고 이에 관한 바람직한 발전 방향을 교육복지 증진의 맥락 안에서 모색한다.

일반교육 환경에서의 장애 학생 통합교육에 관한 이론적 배경을 고찰하고 성공적인 통합교육 실행을 위한 다양한 교육적 방법론을 모색한다.

특수아 진로 및 전환교육의 개념, 유형 및 절차와 진로개발, 직업평가, 직업재활정책, 직업훈련 프로그램, 산학협동체제 등을 연구 검토하여, 이를 바탕으로 각 특수아의 특성 및 요구에 맞는 개별화된 전환 프로그램을 학습한다.

장애 학생의 교육적 접근을 위한 응용행동분석의 이론 및 실제에 대해 연구하고 자신과 타인의 학습을 방해하는 문제행동을 보이는 장애아동을 위한 긍정적 행동지원의 이론과 실제를 학습한다.

교과교육의 기초이론과 실제를 바탕으로 특수학교 교육과정의 성격, 유형, 특수성과 교육과정 운영의 실제 등을 연구하고, 학교 수준별에 따른 교과내용을 구성할 수 있는 능력을 함양한다.

교수이론과 교수매체 활용에 관한 연구와 이론들을 살펴보고 이를 바탕으로 장애 학생의 개별 특성에 따른 교과 교재를 개발하여 교육 실제에 적용하는 방법을 모색한다.

특수교육의 개념적 틀을 토대로 올바른 논리적 근거에 기초한 특수교육 연구를 수행할 수 있는 논리적인 사고력과 논술능력을 함양한다.

특수교육 연구의 개념적 틀을 토대로 올바른 논리적근거에 기초한 특수교육 연구를 수행할 수 있는 논리적인 사고력과 논술능력을 함양한다.

특수아동의 교육적 진단결과에 따른 개별화교육 프로그램의 계획과 진행 과정을 살펴보고, 각 단계의 구체적인 시행방법과 문제점 그리고 해결방안을 모색한다.

부모 및 가족의 사회, 경제적 환경이 특수아동의 성장과 발달에 미치는 영향을 고찰하고 특수아를 가진 부모의 심리 및 상담 원리을 학습하여 현대 부모교육 이론에 부합하는 프로그램을 개발, 실행, 평가한다.

청각장애(농, 난청)의 교육 전반에 관한 이론과 실제를 살펴보고 청각장애아를 위한 교수계획 및 교수방법의 이론과 실제를 학습한다.

시각장애(맹, 약시)의 교육 전반에 관한 이론과 실제를 살펴보고 청각장애아를 위한 교수계획 및 교수방법의 이론과 실제를 학습한다.

영아로부터 아동기까지의 언어발달 과정과 그에 대한 이론을 고찰하고 언어발달을 평가하기 위해 자발화 분석 및 상징놀이 분석방법을 학습한다.

심리학, 생리학, 임상운동학의 지식을 바탕으로 특수아동에게 적합한 신체경험, 물질경험, 사회경험을 통해 현장적용, 현장실습을 통해 심리운동 전문가의 자질을 향상한다.

아동으로부터 노인에 이르기까지 놀이를 통해 모든 개개인이 자신이 속한 사회와 관계 안에서 신체적, 심리적 발달을 도울 수 있는 이론과 실제를 학습한다.

우수아 교육에 관한 세계적 동향을 파악하고 우수아의 특성, 진단 및 판별, 수준별 교육과정, 교수방법 등에 관한 지식과 기술을 습득한다.

특수교육 현장에서 다양한 교수 상황을 관찰하고 사례 연구 및 실습을 통하여 이론과 실제의 연계를 경험하고 학습한다.

현대 사회의 보육의 기능과 중요성을 이해하고 장애아보육과정의 여러 경향을 비교연구하며, 프로그램 관찰 및 참여의 기회를 통해 다양한 장애아보육과정 모형을 배운다.

언어발달 및 언어습득 과정을 살펴보고, 조음장애, 언어지연, 실어증 등의 언어문제에 관해 연구 검토하여, 특수교육 현장과 연계된 사례연구를 통해 언어교정 방법을 모색한다.